
中国新闻服务,上海,7月7日(记者Chen Jing)“人工智能和优质应用的嵌入将是未来数字教科书构建的关键特征。”妮维(Nie Wei)是职业教育研究所的副研究人员,也是中国教育科学院的持续教育,他在接受第七二二拟南文书籍的采访中被教导,教育,强大的互动,适当和强烈。他们适应了数千个职业教育行业的应用状况,并符合默认知识的传播。
据报道,书中的5个职业教育是由国家文本建设基础(职业教育教科书建设与管理政策研究)赞助的,该研究政策管理政策管理(将其定为:BASE)在东中国师范大学举行。近200名专家和学者来回在全国各地的大学,研究机构,职业学院和出版机构聚集在一起讨论高质量中国职业教育教科书的方向和道路,这是在发展强大的教育国家的背景下。
教育部职业教育和成人教育部的教学和质量副主任Yu Hongping表示,在中国第15五年计划中,中国的职业教育教科书应着重于培养人的道德和培养人的基本工作,从而增强了书籍的领导才能。专注于行业和教育融合的基本要求,并提高本书内容的灵活性;专注于数字加强和升级的转型,加速新的书籍形式的构建和应用;专注于团队研究支持和发展,并结合本书的发展基础。
杜Xuewen, director of the Teacher Education Institute of the Zhejiang University of Technology, bluntly said that the localization of the digital textbook textbooks of vocational education should be focused on determining the scientific unique connotation and overall planning of digital textbooks for vocational education, boosting national top-leave and overall design and overall Planning, which promotes the construction of digital infrastructure and the cultivation of digital teachers, digital, digital, detail, the detail, the detail, the digital instruction, the digital, detail, the detail, the digital instruction 'digital, the detail, the detalye, ang mga digital na pagtuturo, ang digital, ang detalye, ang mga digital na pagtuturo, ang digital,, ang mga digital na digital, ang mga digital na pagtuturo, ang mga digital, na detalye, ang pagtuturo, ang digital na pagtuturo' Garantiyang sistema na angkop para sa mga digital na aklat -aralin para sa edukasyon sa bokasyonal,pinasisiglaang pakikipagtulungan ng pagbabago ng pagbabago ng maraming mga paksa tulad ng mga gobyerno,大学,商业和出版商。
“开发数字书籍的想法是使用本书的数字结构的属性,例如灵活的,集成的媒体,交互式和快速重复。”上海出版社高等教育出版社的高级编辑西·杨明(Xie Yongming)被教导,通过实践,数字教科书的未来发展方向是整合和智能,有必要通过标准的表述,技术整合和场景来促进深层教育和教育。
在论坛上,学术基础委员会主任,东中国师范大学任职教授以及职业教育和年龄学会的名誉主任什(Shi Weiping也个人问题。教科书的基础应重点介绍职业教育教科书的整合,使用和管理的特殊和基本问题,并使用优质的科学研究来提供高质量的决策和技能。该论坛邀请许多专家提供有关职业教育教科书的建设和管理,高质量职业教育教科书的建筑标准以及用于职业教育的数字教科书等主题的专家。
国家关键研究基础的职业教育文本研究基础的助理研究员Cai Jinfang在报告中指出:“关于使用三所二级职业学校在二级教科书教育成果和教师的影响和教师的技术的影响和改进的研究研究和改善了良好的教育水平,并且学生的学习水平相对高;要求遵守提供学生的法律的教学过程。 Cai Jinfang认为,将来,我们应该从加强教师培训和支持资源方面的丰富性开始,有效地提高了本书使用的有效性,并为发展中学职业教育奠定了稳定的基础。
北京教育科学研究所的研究员,北京市政府政府检查员王·春扬(Wang Chunyan)介绍,北京为书籍建设建立了一个共同的系统 - 协作和管理和管理标准,并以基本标准,标准标准和改革标准为主要机构。
上海教师教育学院职业教育系副主任Zeng Haixia(上海教育委员会的教学官员研究),他系统地介绍了在Shan中建造职业教育的创新机制和实际结果盖。据报道,就该机制的构建而言,上海已经建立了多层市政教学和管理系统,并通过对许多主题过程的协调和标准编辑以及评估,它确保了教科书的科学和可用性;通过对“工作竞争和证书”的教育的全面取向,它将“以编程方式”“对世界技能竞争项目进行审查的技术标准和要求,并建立了一个内容结构,涵盖了“作为工作的中心和领导”的内容结构”,丰富了数字源代言人。
成都教育科学研究所职业和高等教育研究所主任高尤指出,成都已经充分利用了教学和研究机构的联合优势,复活了职业教育资源,并建立了四级教学和研究。“派遣派别”。“通过在线和离线的分类和分类的混合教学和研究活动,以及在教师的“研究和培训竞赛”中的综合培训模型,以全面提高教师教科书的实施水平,并实现“教师培训的一致性”。学校,促进共同建设和共享高质量资源,并提高教科书建设的质量和效率。
据了解,该论坛是在国家研究基础研究基础基础基础研究基础基础基础基础基础基础基础的第五届论坛上,已批准了新的建筑周期。据了解,在新的施工周期中,文本的基础职业教育的书将对关键问题和困难问题进行一系列研究,例如建立主要的职业教育教科书理论系统,改善大学管理系统以及构建职业教育教科书的数字书籍(End)[编辑:CAO Zijian]
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